KE HOACH LOP 5 TUAN 8

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "KE HOACH LOP 5 TUAN 8": http://123doc.vn/document/571677-ke-hoach-lop-5-tuan-8.htm

GV Hoàng Cao Tâm
Kế hoạch bài học Lớp 5C
Ngày tháng năm 200
Toán
:
Tiết 37: So sánh 2 số thập phân
I. Mục tiêu:
Giúp HS biết cách so sánh hai số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân theo
thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngợc lại).
II. Chuẩn bị
- Vở BT, SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1. Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên
khác nhau, chẳng hạn so sánh 5, 1 và 4,98
- Nêu HS không tự tìm đợc cách so sánh 5,1 và 4,98m, rồi thực hiện nh SGK để có:
510cm > 498cm, tức là: 5,1m > 4,98m, nh vậy: 5,1 > 4,98.
- Giúp HS tự nêu đợc nhận xét: Trong hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, số
thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì lớn hơn.
- GV (hoặc HS) nêu các ví dụ (nh SGK) và cho HS giải thích, chẳng hạn, vì sao 736,01
> 735,89.
2. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên
bằng nhau, phần thập phân khác nhau, chẳng hạn so sánh 35,7 và 35,698.
3. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tự nêu cách so sánh hai số thập phân và giúp HS
thống nhất nêu nh SGK.
Chú ý: - GV có thể tổ chức, hớng dẫn HS tự so sánh hai số thập phân bằng cách dựa vào
so sánh hai phân số thập phân tơng ứng (đã có cùng mẫu số). Chẳng hạn, để so sánh 5,1 và
4,98 có thể dựa vào so sánh
100
510
và
100
498
.
- Nên tập cho HS tự nêu cách so sánh hai số thập phân, tự nêu và giải thích các ví dụ
minh hoạ (nh trong SGK)
4. Hoạt động 4: Thực hành
GV hớng dẫn HS tự làm bài tập và chữa bài.
Bài 1: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Khi chữa bài nên cho HS giải thích vì sao đặt dấu
thích hợp vào chỗ chấm, chẳng hạn: 81,01 = 81,010 vì 81,010 là 81,01 viết thêm chữ số 0 vào
tận cùng bên phải
Bài 2: HS tự làm và nêu kết quả
5,673; 0,219; 5,763; 6,01; 6,1.
Bài 3: HS tự làm bài
Đổi vở để kiểm tra lẫn nhau
0,291; 0,219; 0,19; 0,17; 0,16
Trờng Tiểu học Thiệu Hợp
GV Hoàng Cao Tâm
Kế hoạch bài học Lớp 5C
Bài 4: Kết quả là:
a. 2,507 < 2,517; b. 8,659 > 8,658
c. 95,60 = 95,60; d. 42,080 = 42,08
IV. Dặn dò.
Về làm bài tập trong SGK.
Trờng Tiểu học Thiệu Hợp
GV Hoàng Cao Tâm
Kế hoạch bài học Lớp 5C
Ngày dạy //.
Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ: thiên nhiên
I/ Mục tiêu
1. Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ chỉ các sự vật, hiện tợng của thiên nhiên: làm quen
với các thành ngữ, tục ngữ mợn các sự vật, hiện tợng thiên nhiên nói về những vấn đề của
đời sống, xã hội.
2. Nắm đợc một số từ ngữ miêu tả thiên nhiên
II/ Đồ dùng dạy - học
- Từ điển học sinh, hoặc một vài trang phô tô phục vụ bài học
III. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động 1 ( 5 phút )
- kiểm tra bài cũ
HS làm lại BT 4 của tiết LTVC trớc.
-Giới thiệu bài:
GV nêu MĐ, YC của tiết học
Hoạt động 2. Hớng dẫn học sinh làm bài tập ( 33 phút )
Trờng Tiểu học Thiệu Hợp
GV Hoàng Cao Tâm
Kế hoạch bài học Lớp 5C
Bài tập 1
- HS đọc YC BT.
- HS thảo luận nhóm đôI trình bày miệng HS khác NX GV chốt bàI làm
đúng :
Lời giải: ý b - Tất cả những gì không do con ngời tạo ra.
- HS nhấc lại lời giảI nghĩa đúng của từ thiên nhiên
Bài tập 2
- HS đọc YC BT
- HS hoạt động cá nhân , sau đó trình bày miệng HS khác NX GV chốt lời
giảI đúng :
Lời giải: (từ ngữ đợc in đậm):
- GV giải thích các thành ngữ, tục ngữ
Lênthácxuống ghềnh
Góp gió thành bão
Nớc chảy đá mòn
Khoai đất lạ, mạ
đất quen
Gặp nhiều gian lao, vất vả trong cuộc sống
Tích nhiều cái nhỏ sẽ thành cái lớn
Kiên trì, bền bỉ thì việc lớn cũng làm xong
Khoai phải trồng ở đất lạ, mạ phải trồng ở đất quen mới tốt (một
kinh nghiệm dân gian). Chú ý: Khoai và mạ là những sự vật vốn có
trong thiên nhiên. Dù con ngời có trống, cấy ra thì đó cũng không
phải là những vật nhân tạo
- HS thi thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ.
Bài tập 3
- GV cho các nhóm làm việc.th kí nhóm liệt kê nhanh những từ ngữ miêu tả không
gian cả nhóm tìm đợc. Mỗi thành viên đặt 1 câu (trình bày miệng) với một trong số từ ngữ
tìm đợc.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Sau đó, HS trong nhóm nối tiếp nhau đặt câu
với từ vừa tìm đợc.
- Cả lớp và GV nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc là nhóm thực hiện tốt cả 2 yêu
cầu: tìm từ và đặt câu.VD:
+ Tìm từ ngữ:
Tả chiều rộng
Tả chiều dài (xa)
Tả chiều cao
Tả chiều sâu
- bao la, mênh mông, bát ngát
- (xa) tít tắp, tít, tít mù khơi, muôn trùng, thăm thẳm, vời
vợi, ngút ngát
- (dài) dằng dặc, lê thê
- chót vót, chất ngất, vòi vọi, vời vợi
- hun hút, thăm thẳm, hoăm hoắm
GV lu ý HS: Có những từ ngữ tả đợc nhiều chiều nh: (xa) vời vợi, (cao) vời vợi
+ Đặt câu
Biển rộng mênh mông
Chúng tôi đi đã mỏi chân, nhìn phía trớc, con đờng vẫn dài dằng dặc.
Trờng Tiểu học Thiệu Hợp
GV Hoàng Cao Tâm
Kế hoạch bài học Lớp 5C
Bầu trời cao vời vợi.
Cái hang này sâu hun hút.
Bài tập 4
- Cách thực hiện nh BT 3
- Tìm từ ngữ:
Tả tiếng sóng ì ầm, ầm ầm, ầm ào, ào ào, ì oạp, lao xao, thì thầm
lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trờn lên, bò lên, đập nhẹ lên
Cuồn cuộn, trào dâng, cuộn trào, điên cuồng, điên khùng, dữ
tợn, dữ dội, khủng khiếp
Đặt câu, VD:
+ Tiếng sóng vỗ vào bờ ầm ầm
+ những làn sóng trờn nhẹ (đập nhẹ) lên bờ cát/Những gợn sóng lăn tăn trên mặt nớc.
+ những đợt sóng hung dữ xô vào bờ, cuốn trôi tất cả mọi thứ trên bãi biển.
Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò ( 2 phút)
GV nhận xét tiết học. Dặn HS viết thêm vàovở những từ ngữ tìm đợc ở BT3, 4: thực
hành nói, viết những từ ngữ đó.
Trờng Tiểu học Thiệu Hợp
GV Hoàng Cao Tâm
Kế hoạch bài học Lớp 5C

Trờng Tiểu học Thiệu Hợp
GV Hoàng Cao Tâm
Kế hoạch bài học Lớp 5C
Ngày dạy //.
Thứ t hgày 24 tháng 10 năm 2007
Tập đọc Trớc cổng trời
I/ Mục tiêu
1. Đọc trôi chảy, lu loát bài thơ.
Biết đọc diễn cảm thể hiện niềm xúc động của tác giả trớc vẻ đẹp vừa hoang sơ, thơ mộng,
vừa ấm cúng, thân thơng của bức tranh vùng cao.
2. Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của cuộc sống trên miền núi cao - nơi có
thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, trong lành cũng những con ngời chịu thơng chịu khó,
hăng say lao động làm đẹp cho quê hơng.
3. Thuộc lòng một số câu thơ
II/ Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
III. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động 1 ( 5 phút )
- kiểm tra bài cũ
HS đọc lại bài Kì diệu rừng xanh và trả lời các câu hỏi sau bài đọc.
-Giới thiệu bài
Dọc theo chiều dài của đất nớc ta, mỗi miền quê đều có những cảnh sắc nên thơ. Bài
thơ Trớc cổng trời sẽ đa các em đến với con ngời và cảnh sắc thiên nhiên rất thơ mộng của
một vùng núi cao.
Hoạt động 2. Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài (33 phút )
a) Luyện đọc
- chia bài làm 3 đoạn để đọc nối tiếp :
+ Đoạn 1: 4 dòng đầu
+ Đoạn 2: tiếp theo đến Ráng chiều nh hơi khói.
+ Đoạn 3: Phần còn lại
- GV kết hợp hớng dẫn HS tìm hiểu các từ khó đợc chú giải sau bài (nguyên sơ, vạt n-
ơng, triền ); giải nghĩa thêm từ áo chàm (áo nhuộm màu lá chàm, màu xanh đen mà đồng
bào miền núi thờng mặc); nhạc ngựa (chuông con, trong có hạt, khi rung kêu thành tiếng,
đeo ở cổ ngựa), thung (thung lũng).
- HS đọc theo cặp .
Trờng Tiểu học Thiệu Hợp
GV Hoàng Cao Tâm
Kế hoạch bài học Lớp 5C
- Một ,hai HS đọc toàn bàI
- GV đọc mẫu.
B) Tìm hiểu bài
HS đọc khổ 1 và cho biết :
- Vì sao địa điểm tả trong bài thơ đợc gọi là cổng trời? Gọi nơi đây là cổng trời vì
đó là một đèo cao giữa 2 vách đá: từ đỉnh đèo có thể nhìn thấy một khoảng trời lộ ra, có
mây bay, có gió thoảng, tạo cảm giác nh đó là cổng để đi lên trời.
- Đọc khổ thơ 2 và Tả lại vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên trong bài thơ (Các em có
thể miêu tả lần lợt từng hình ảnh thơ hoặc miêu tả theo cảm nhận, không nhất thiết theo
đúng trình tự)
VD: Từ cổng trời nhìn ra, qua màn sơng khói huyền ảo có thể thấy cả một không gian
mênh mông, bất tận, những cánh rừng ngút ngàn cây trái và muôn vàn sắc màu cỏ hoa,
những vạt nơng, những lòng thung lúa đã chín vàng màu mật đọng, khoảng trời bồng bềnh
mây trôi, gió thoảng. Xa xa kia là thác nớc trắng xoá đổ xuống từ triền núi cao, vang vọng,
ngân nga nh khúc nhạc của đất trời. Bên dòng suối mát trong uốn lợn dới chân núi, đàn dê
thong dong soi bóng mình xuống đáy nớc. Không gian nơi đây gợi vẻ nguyên sơ, bình yên
nh thể hàng ngàn năm nay vẫn nh vậy, khiến ta có cảm giác nh đợc bớc vào cõi mơ.
- Trong những cảnh vật đợc miêu tả, em thích nhất cảnh vật nào? Vì sao?
(Em thích hình ảnh đứng ở cổng trời, ngửa đầu nhìn lên thấy khoảng không có gió thoảng,
mây trôi, tởng nh đó là cổng đi lên trời, đi vào thế giới của truyện cổ tích/Em thích những
hình ảnh hiện ra qua màn sơng khói huyền ảo; những sắc màu cỏ hoa, con thác réo ngân
nga, đàn dê soi đáy suối. Những hình ảnh đó thể hiện sự thanh bình, ấm no, hạnh phúc của
vùng núi cao )
+ Điều gì đã khiến cảnh rừng sơng giá ấy nh ấm lên? GV gợi ý nếu HS lúng túng.
Bức tranh trong bài thơ nếu vắng hình ảnh con ngời sẽ thế nào?
(Cảnh rừng sơng giá nh ấm lên bởi có hình ảnh con ngời, ai nấy tất bật, rộn ràng với công
việc: ngời Tây từ khắp các ngả đi gặt lúa, trồng rau; ngời Giáy, ngời Dao đi tìm măng, hái
nấm; tiếng xe ngựa vang lên suốt triền rừng hoang dã; những vạt áo chàm nhuộm xanh cả
nắng chiều.
C) H ớng dẫn HS đọc diễn cảm bài thơ.
- GV hớng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 2 (từ Nhìn ra xa ngút ngát
đến nh hơi khói) chú ý đọc với giọng sâu lắng, ngân nga, thể hiện cảm xúc của tác giả trớc
vẻ đẹp của vùng cao.
- HS nhẩm đọc thuộc lòng những câu thơ em thích; có thể thuộc lòng đoạn 2; thi đọc
thuộc lòng.
Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò ( 2 phút )
GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoạc thuộc các đoạn hoặc cả bài
thơ.

Toán:
Trờng Tiểu học Thiệu Hợp
GV Hoàng Cao Tâm
Kế hoạch bài học Lớp 5C
Tiết 38: Luyện tập
I. Mục tiêu:
Giúp HS củng cố về:
- So sánh hai số thập phân; sắp xếp các số thập phan theo thứ tự đã xác định.
- Làm quen với một số đặc điểm về thứ tự của các số thập phân.
II. Chuẩn bị
- Vở BT, SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1. Hoạt động 1: Cách so sánh số thập phân
- Cho HS nêu cách so sánh số thập phân
+ Có phần nguyên bằng nhau
+ Có phần nguyên khác nhau
Bài 1: HS làm bài, gọi HS nêu kết quả
Bài 2: HS đọc đề , giải thích cách làm , HS tự làm bài.
a. Khoanh vào 5,964
b. Khoanh vào 9,32
Khi chữa bài nên cho HS giải thích cách làm, chẳng hạn, phần a cả bốn số đều có phần
nguyên là 5, ta thấy: 5,946; 5,96; 5,964 đều lớn hơn 5,694 (vì chữ số hàng phần mời của 5,694
bé hơn chữ số ở hàng phần mời của các số kia: xét các chữ số ở hàng phần trăm của ba số này
ta tìm đợc 5,946 là số bé nhất ; xét các chữ số ở hàng phần nghìn của 5,96 tức 5,960 và 5,964 ta
thấy 5,964 > 5,960 . Vậy 5,964 là số lớn nhất.
Bài 3 : Có thể cho HS tự làm hoặc giao về nhà.
2. Hoạt động 2:Tìm giá trị của số hoặc chữ số cha biết.
Bài 4: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Chẳng hạn:
a. 9,6x < 9,62 x = 0 x = 1
b. 25,x4 > 25,74 x = 8 x = 9
Bài 5 : Cho HS thảo luận trong bàn rồi làm
a, x = 1
b , x = 54
Trờng Tiểu học Thiệu Hợp
GV Hoàng Cao Tâm
Kế hoạch bài học Lớp 5C
IV. Dặn dò : Về làm bài tập trong SGK.

Tập làm văn Luyện tập tả cảnh
I/ Mục tiêu
1. Biết lập dàn ý cho bài văn tả một cảnh đẹp của địa phơng.
2. Biết chuyển một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể hiện rõ
đối tợng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh, cảm xúc của ngời tả đối với cảnh)
II/ Đồ dùng dạy - học : Một số tranh, ảnh minh hoạ cảnh đẹp ở các miền đất nớc.
III. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động 1 ( 5 phút )
- kiểm tra bài cũ
HS đọc đoạn văn tả cảnh sông nớc (đã viết ở tiết TLV trớc, về nhà các em đã viết lại
hoàn chỉnh). GV nhận xét, chấm điểm
-Giới thiệu bài
- GV kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của cả lớp - quan sát một cảnh đẹp của địa ph-
ơng, ghi lại những điều quan sát đợc.
- GV: Trong tiết học hôm nay, trên cơ sở những kết quả quan sát đã có, các em sẽ lập
dàn ý cho bài văn tả cảnh đẹp ở địa phơng. Sau đó, tập chuyển một phần trong dàn ý thành
đoạn văn hoàn chỉnh.
Hoạt động 2. Hớng dẫn học sinh luyện tập ( 33 phút )
Bài tập 1
- GV nhắc HS: + Dựa trên những kết quả quan sát đã có, lập dàn ý chi tiết cho bài văn
với đủ ba phần mở bàI/ thân bàI/ kết bài.
+ nếu muốn xây dựng dàn ý tả từng phần của cảnh, có thể tham khảo bài quang cảnh
làng mạc ngày mùa (SGK tr.10); nếu muốn xây dựng dàn ý tả sự biến đổi của cảnh theo
Thời gian, tham khảo bài Hoàng hôn trên sông Hơng (SGK tr.11 - 12)
- HS lập dàn ý GV chấm một số bàI .
Bài tập 8* - HS xác định YC của BT.: - GV nhắc HS:
+ Nên chọn 1 đoạn trong phần thân bài để chuyển thành đoạn văn.
+ Mỗi đoạn có một câu mở đầu nêu ý bao trùm của đoạn. Các câu trong đoạn cùng
làm nổi bật ý đó.
+ đoạn văn phải có hình ảnh. Chú ý áp dụng các biện pháp so sánh, nhân hoá cho
hình ảnh thêm sinh động.
+ Đoạn văn cần thể hiện đợc cảm xúc của ngời viết.
- HS viết đoạn văn
- Một số HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn. Cả lớp và GV nhận xét. GV chấm điểm cho
đoạn viết của một số HS, đánh giá cao những đoạn tả chân thực, có ý riêng, không sáo rỗng.
Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò (2 phút )
Trờng Tiểu học Thiệu Hợp